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绿色学校强调从心灵环保，典范转移为基础，在这四个面向落实，即具有环境政策订定、学校校园减污及绿化、学校环境课程教材与计划、学校的简朴生活面等四个面向的内涵，此乃纠正过去仅以资源回收、打扫清洁为环境教育的迷失概念。但在过程的精神内涵上，则强调「生态思惟、人性关怀、伙伴网络、学习成长」，这是指引参与学校的师生依照自己的现况与学校的能力选择部分面向来自动改善，并以伙伴精神相互的鼓励、提携、资源相互交流。
这也是想除去过去仅因不得不听从上方的命令来进行环境行动或教育，并且单独作战较无热诚的弊病。
在绿色学校鼓励师生多多的参与，包括做决策，这四个面向具体的呈现如下；
（一）
环境政策：学校的环境政策要由环保组织及领导承诺、要进行学校调查及环境稽核，并明列学校面临的问题及改善行动计划的时程的环境白皮书。此部份鼓励师生、家长的参与环保的行动组织。
（二）学校校园：学校的空间规划、建筑及环境管理等必须符合环境保护及教育的要求，达到省能源、省资源、干净宁适的目标。
鼓励师生参与规划及维护的工作。
（三）学校课程教材与计划：学校要充分利用校园环境作为教学的场域，推动户外教学，让学生体验自然，多向自然学习。学校老师自己规划设计、发展且适用于该地特色或问题的环教教材、课程与计划。
（四）学校生活面：要使顺应自然的方式融入学生的校园生活，参与改善环境的行动、校园的成员要养成负责任的环保行为、如；绿色消费，省能源，省资源，避免污染，并且与人及环境和谐相处。
简言之绿色学校初步的定义为：透过学校的师生、家长的参与，共创符合安全宁适、生态原则、具本土色彩的校园及社区环境，并且积极的参与关怀土地、生命、生态系、地方与国际社会的活动与推广的工作。
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