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绿色学校初始的意念是让学习与生活结合，特别是环境的学习与绿色的生活及空间对话。学校是学生的学习及生活场所，学生所学不只是从书本而来，也从学校的生活与环境，透过潜在课程传递给学生。学校的生活约占学生每日的1/4，学校的环境是学生主要日常生活的所在，应是学生所关心的。师生及学生彼此间的互动，包括教学及生活对话，是一种人际关系的学习。所以学校本身是很值得且很直接的学习课题，学生从学校内学得环境教育所着重的人与环境的关系、了解学校发生或制造的环境问题、也能学习如何改善环境问题，透过老师的引导，逐渐培养环境的觉知，觉知自然之美、环境污染，增加自然及环境的知识，建立及澄清环境价值，培养独立思考与解决问题的技能，并参与改善及共创永续的校园。
基于上述的理念，如何营造一个永续的校园为目标，提供多个活动，让老师或家长引导学生探讨校园生活及环境各个层面的现况，思考其内在安全性、生态性、人性化，进而共同规划改善自己的行为、向学校提出建言，带动校园的永续性，是环境教育学者努力追求的目标，推动绿色学校的理念于焉产生。
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